Rancangan Pengajaran Harian

Contoh RPH ( membanding dan membezakan  makanan  tradisional)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh                                    :           26.11.2011

Hari                                        :           Isnin

Waktu                                    :           9.15 – 9.45 pagi

Masa                                     :           30 minit

Mata pelajaran                     :           Bahasa Malaysia

Tahun                                    :           2 Maju

Bilangan murid                     :           24 orang

Unit pembelajaran                :           14

Tema                                     :           Seni dan Budaya

Tajuk                                     :           Makanan Tradisional

  Standard Pembelajaran        :            2.3.1 (mencatat serta membandingkan dan membezakan maklumat)

Objektif hasil pembelajaran     :           Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

i)          Kognitif              :           Menamakan sekurang-kurangnya 2 perbezaan antara  

                                       Kuih bulan dan kuih bakul

ii)        Psikomotor         :           Menceritakan berbezaan antara kuih bakul dan kuih bulan

iii)      Afektif                 :           Menghargai dan bersyukur akan kurniaan Allah SWT

Elemen merentas kurikulum  :          

i)          Nilai murni         :           bekerjasama, prihatin, rajin, bersyukur

ii)        EMK                   :           TMK, inovasi

Kemahiran bernilai tambah      :

i)   Kemahiran Berfikir        :           Menghubungkait, menjana idea

ii)   Belajar Cara Belajar      :           Mendengar dengan berkesan, bacaan imbasan,

                                           membanding dan membeza

Kecerdasan Pelbagai          :           Interpersonal , intrapersonal , verbal-linguistik

Pengetahuan sedia ada       :           Murid pernah melihat makanan tradisional samada di

                                                         rumah atau pun melalui media massa dan pembacaan

BBM                                    :           Slaid power point, projektor, lembaran kerja

Langkah / masa	Isi kandungan	AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN		Alatan, BBM & Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi (3 minit)	Teka-teki	1)   Guru membacakan beberapa soalan teka-teki 2)   Guru mengarahkan murid meneka teka-teki yang dikemukakan 3)   Berdasarkan jawapan murid, guru menjelaskan tajuk akan diajar pada hari ini	1)   Murid mendengar teka-teki yang dibaca oleh guru 2)   Murid meneka teka-teki yang dikemukakan 3)   Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk yang akan diajar pada hari ini	KB-menghubungkait, mentafsir BCB- mendengar dengan berkesan BBM- Teka-teki Slaid makanan tradisional # rujuk Slide share 1
Langkah 1 (7 minit)	Tayangan slaid makanan tradisional	1)      Guru meminta murid melihat paparan powerpoint dan menamakan setiap makanan tradisional. 2)      Guru meminta murid mengenalpasti dan menceritakan rasa, bentuk, warna dan bahan bagi setiap makanan yang dilihat berdasarkan gambar dan pengetahuan sedia ada	1)   Murid meneliti paparan powerpoint dan menamakan setiap makanan tradisional. 2)   Murid mengenalpasti dan menceritakan rasa, bentuk, warna dan bahan bagi setiap makanan yang dilihat berdasarkan gambar dan pengetahuan sedia ada	KB- menghubungkait, mengecam BCB- mendengar dengan berkesan EMK- Kreatif dan inovatif Nilai- Menghargai warisan nenek moyang BBM- Slaid powerpoint # rujuk Slide share 2
Langkah 2 (5 minit)	Membaca teks tentang kuih halwa maskat	1)      Guru mengarahkan murid membaca teks secara kelas, kumpulan dan individu dengan kuat mengikut intonasi yang betul 2)      Guru bersoaljawab dengan murid berkaitan teks yang dibaca. Contoh soalan:       Apakah nama kuih yang dinyatakan dalam petikan?       Apakah rasa kuih halwa maskat?       Bagaimanakah halwa maskat boleh diperolehi?       Dimanakah halwa maskat terkenal?	1)   Murid membaca teks secara kelas, kumpulan dan individu dengan kuat mengikut intonasi yang betul 2)   Murid menjawab soalan guru Contoh jawapan:    Nama kuih yang dinyatakan dalam petikan ialah halwa maskat    Rasa halwa maskat ialah manis    Halwa maskat boleh diperoleh melalui tempahan.    Halwa maskat terkenal di Pulau Pinang.	KB- Menghubungkait, Mengelas BCB- Bacaan mekanis, mendengar dengan berkesan EMK- Kreatif dan inovatif BBM- Teks bacaan # rujuk Slide share 3 Nilai- Yakin, berani KP- interpersonal
Langkah 3 (8 minit)	Kerja kumpulan	1)        Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan 2)        Murid diminta menjawab soalan secara berkumpulan 3)        Pembentangan jawapan setiap kumpulan	1)   Murid duduk dalam kumpulan masing-masing 2)   Murid berbincang dan menjawab soalan yang dikemukakan 3)   Murid membentang dan mendengar dengan teliti	Kerja kumpulan(A) # rujuk Slide share 4 KB- Menghubungkait, Mengelas EMK- Kreatif dan inovatif KP- Intrapersonal Nilai- Bekerjasama, berani, yakin
Langkah 4 (5 minit)	Lembaran kerja ·  Pengayaan ·  Pemulihan	1)        Guru mengedarkan lembaran kerja. Murid yang berjaya menjawab soalan dengan cepat akan diberi aktiviti pengayaan. Manakala murid yang lemah diberi aktiviti pemulihan	1)   Murid menjawab soalan berdasarkan lembaran kerja yang diberi.	Lembaran kerja(B) - Pengayaan - pemulihan # rujuk Slide share 5
Langkah 5 (2 minit)	Penutup	1)        Guru  bersoaljawab tentang perbezaan makanan tradisional dari segi rasa, warna dan bentuk. 2)        Guru memberikan peneguhan dan menerapkan nilai-nilai murni.	1)   Murid menjawab soalan guru 2)   Murid mendengar dengan teliti.	BCB- Mendengar dengan berkesan Nilai- Menghargai, yakin

Slide Share 1 : BBM - Teka-teki Slaid makanan tradisional

Teka teki oleh rohimah from RohimahKassim

Slide Share 2 : BBM - Slaid powerpoint

Slaid Jenis Jenis Makanan oleh rohimah from RohimahKassim

Slide Share 3 : BBM - Teks bacaan

Teks bacaan from RohimahKassim

Slide Share 4 : Kerja kumpulan(A)

Lembaran kerja kumpulan (a) from RohimahKassim

Slide Share 5 : Lembaran kerja(B)-Pengayaan-pemulihan